รายละเอียดข้อมูลที่ศึกษา

1.เด็กไทยอ่อนวิชาคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานเดิม

           ปัญหาส่วนหนึ่งเกิดจากพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ของเด็กไทยอ่อนมาตั้งแต่เล็กๆ ดังนั้น จึงต้องแก้ไขกันตั้งแต่ต้นตอของปัญหาไม่ใช่การแก้ไขที่ปลายทาง หรือแก้ไขที่หลักสูตรเพียงอย่างเดียว เพราะวิชาคณิตศาสตร์ เป็นพื้นฐานของวิชาคณิตศาสตร์อื่นๆ จึงทำให้ผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ต่ำลงไปด้วย

  2.เนื้อหาที่เรียนไม่ตรงกับข้อสอบส่วนกลาง

  หลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษา ที่โรงเรียนกำหนด นั้นมันมีความหลากหลายมากเกินไป คนออกข้อสอบกับคนสอน มันอยู่คนละสถานภาพ ผู้ออกข้อสอบออกในห้องแอร์ เย็นฉ่ำ แต่ผู้สอน สอนนักเรียนตามสภาพของเด็ก ผู้สอนเอาจริงเอาจังไม่ได้มากนัก

3.เด็กไทยเรียนเคมีโดยใช้วิธีการท่องจำ

  วิชาเคมีเป็นวิชาที่ต้องเรียนโดยอาศัยความเข้าใจเป็นสิ่งสำคัญ ปัญหาของนักเรียนส่วนใหญ่ ที่ไม่เก่งเคมีนั้น มักเกิดจากการเรียนเคมี โดยอาศัยการท่องจำ

 4.เด็กไทยมักมีนิสัยการเรียนที่ผิดๆ

  สิ่งสำคัญในการเรียนเคมีอีกอย่างหนึ่ง คือ การอาศัยพื้นฐานความรู้เดิมมาปรับใช้กับบทเรียนในบทหลังๆ แต่การมีพื้นฐานที่ไม่ดี เพราะไม่ตั้งใจเรียนมาในบทแรกๆ อาจเป็นอีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เรียนวิชาเคมีแบบไม่เข้าใจ เป็นเหตุให้ทำทำข้อสอบวิชาเคมีไม่ค่อยได้